Lapkričio 3-5 dienomis Fizinių ir technologijos mokslų centro ir Vilniaus universiteto Gyvybės mokslų centro erdvėse vyko pirmoji mokytojų rudens stovykla „STEAM kompetencijų laboratorija“, kurią organizavo Vilniaus universiteto Metodinio STEAM ugdymo centro (Vilniaus STEAM centro) komanda.
Trijų dienų stovykloje, orientuotoje į praktinių STEAM kompetencijų stiprinimą, dalyvavo biologijos, chemijos, fizikos, matematikos, technologijų ir informatikos mokytojai iš Vilniaus, Trakų, Šalčininkų, Kaišiadorių ir Biržų.
Pirmąją stovyklos dieną pedagogai susipažino su Vilniaus STEAM centro vykdoma veikla ir klausėsi Fizikos fakulteto dėstytojos, jaunųjų fizikų mokyklos „Fotonas“ vadovės ir Vilniaus STEAM centro Fizikos ir astrofizikos laboratorijos kuratorės doc. dr. Editos Palaimienės paskaitos apie tyrimo metodologiją. Praktinėse veiklose mokytojai gilinosi į elektros grandinių veikimo principus, pasitelkdami įmonės Axiometa dovanotą produkciją: atviru kodu grįstus mikrokontrolerius, kurie dėl paprasto naudojimo ir kodo prieinamumo idealiai tinka pradedantiesiems mokytis elektronikos ir programavimo pagrindų. Vėliau mokytojai keliavo į VU Gyvybės mokslų centre įsikūrusį Didaktikos centrą BioEduLab, kur, vedini Chemijos ir Gyvybės mokslų laboratorijų komandų, lavino savo laboratorinius įgūdžius.
Antroji ir trečioji stovyklos dienos buvo skirtos dar labiau įsigilinti į praktinį mokymą(si), pagrįstą STEAM principais: 3D spausdinimo dirbtuvėse, kurių metu su mokytojais dirbo Fab Lab laboratorijos komanda, stovyklos dalyviai modeliavo ir gamino mėgintuvėlių laikiklius. Mobiliųjų technologijų ir robotikos laboratorijos komanda mokytojams parengė praktinį užsiėmimą „Kaip robotai mato?“, o Programavimo laboratorija veikloje „Paklaidos ir grafikai: programėlės kūrimas“ pasirūpino, kad mokytojai pagilintų žinias apie „Excel“ formules ir diagramas, taip pat susipažintų su programėlių, kurias galima naudoti kasdieniniame darbe mokykloje, kūrimu. Fizikos ir astrofizikos laboratorijų komandos parengtoje programoje mokytojai lavino gamtamokslinę ir tyrinėjimo kompetencijas fizikos laboratorijoje, gilinosi į šviesos sklidimo, poliarizacijos ir filtravimo reiškinius bei taikė juos praktikoje.
Stovyklą pabaigėme praktines veiklas apjungiančia refleksija. Džiaugiamės teigiamu grįžtamuoju ryšiu: per tris intensyvias praktinių užsiėmimų dienas mokytojai pagilino dalykines žinias, prisijaukino STEAM sritis, kurios iki šiol buvo tolimos, ir įgavo pasitikėjimo įgytas kompetencijas panaudoti pamokų metu ar projektinėse veiklose savo ugdymo įstaigose.
Vilniaus STEAM centro nuotr.
