Šioje laboratorijoje 1–12 klasių moksleiviai turi galimybę integruoti biologijos, chemijos, fizikos, matematikos ir informatikos žinias, išanalizuoti biologinius, cheminius ir fizikocheminius procesus, vykstančius gamtoje ir gyvuose organizmuose siekdami susipažinti su moksliniais gamtos tyrimų metodais bei pagrindiniais darbo būdais. Laboratorijoje vykstančių veiklų metu moksleiviai išplečia pagrindines dalykų žinias ir tobulina bendrąsias bei dalykines kompetencijas.
EDUKACINĖS VEIKLOS UŽSIĖMIMAI (1,5 VAL.):
Kodėl reikia saugoti medžius? (3-4 kl.)
Kaip sukurti termosą, kuris kuo ilgiau išlaikytų gėrimą šiltą?(3-4 kl.)
Kokios medžiagos padeda per lietų likti sausiems? (3-4 kl.)
Kas nutiko vandeniui? Paslaptingos medžiagų būsenos (3-4 kl.)
Nematomas mikropasaulis (3-4 kl.)
Ar galime išvalyti vandenį? (3-4 kl.)
Kaip išvalyti naftos išsiliejimą? (3-5 kl.)
Kodėl laivai neskęsta? (4-6 kl.)
Kaip sukurti natūralų dažą iš žemės dovanų? (4-8 kl.)
Kas gyvena samanose? (5-6 kl.)
Kriminalistinė laboratorija: atpažink nežinomą medžiagą (5-6 kl.)
Kiek cukraus slepiasi vaisiuose? (5-8 kl.)
Ar visų šulinių vanduo tinkamas gerti? (5-8 kl.)
Kodėl geriamą vandenį išlikimo sąlygomis būtina ne tik filtruoti, bet ir virinti (6-8 kl.)
Drabužių analizė: tvarumo link (6-8 kl.)
Ko reikia, kad augalai gamintų deguonį? (6-8 kl.)
Kaip išskalbti drabužius be kenksmingų cheminių medžiagų? (6-8 kl.)
Kodėl hortenzijos žydi skirtingomis spalvomis? (7-8 kl.)
Pamatyk mitozę svogūno šaknies galiuke (7-8 kl.)
Ar bičių medus tikrai bičių? (7-8 kl.)
Kurioje pasaulio jūroje akiniai niekada nepaskęs? (7-9 kl.)
Kaip augalai prisitaikę apsiginti nuo vabzdžių? (7-9 kl.)
Kaip skirtingi teršalai veikia gyvuosius organizmus? (8-10 kl.)
Kuri žemė derlingesnė? Dirvožemio tirpalų laidumo nustatymas elektros grandine (9-10 kl.)
Kuri žemė derlingesnė? Dirvožemio tirpalų laidumo tyrimas naudojant jutiklį (9-10 kl.)
Kodėl laktazės tablečių negalima vartoti nepavalgius pusryčių? (9-11 kl.)
Karotinoidų paslaptis: tik morkose ar ir žaliuose lapuose? (9-11 kl.)
Ar tikrai be laktozės? (9-11 kl.)
Kuri bakterija išgelbės mokyklą? (9-11 kl.)
CO2 kiekis ir fotosintezės sparta – koks apšvietimas mieliausias špinatui? (9-12 kl.)
Kefyro ir jogurto bakterijų tyrimas optiniu mikroskopu (9-12 kl.)
Kas slepiasi aplink mus? (9-12 kl.)
Mielių fermentacijos greičio tyrimas (10-11 kl.)
Kokiu būdu galima identifikuoti skirtingus vaistus? (10-11 kl.)
Kolorimetrija: ar galime nustatyti tirpalo koncentraciją? (10-11 kl.)
Kodėl augalų lapai žali? (10-12 kl.)
Rask nusikaltėlį pagal DNR! (10-12 kl.)
Kaip sukurti metalinę dangą elektros srove? (11-12 kl.)
Ekstrahavimas: Kaip paruošti vitamino A šaltinį kelionei į kosmosą? (11-12 kl.)
Chlorofilo kiekio augalų lapuose palyginimas (11-12 kl.)
TIRIAMŲJŲ DARBŲ UŽSIĖMIMAI (2 VAL.):
Cheminių medžiagų kelionės ląstelėje (9-11 kl.)
Titravimas: Kiek vitamino C slepiasi sultyse? (11-12 kl.)
Kaip išvalyti kraują neprarandant to, ko reikia? (11-12 kl.)
TIRIAMŲJŲ DARBŲ UŽSIĖMIMAI (3 VAL.):
Kristalų mikropasaulis (7-8 kl.)
Kokia šviesa skatina fotosintezės procesą (10-12 kl.)
Pamatyk DNR, ištirk ją ir sužinosi, kur pradingo septyntaškė (11-12 kl.)
Fotosintezė fotoelektrai kaip įveiklinti augalų pigmentus (11-12 kl.)
STEAM KLASĖ TĘSTINĖS VEIKLOS (1,5 VAL.):
STEAM klasė 7: Bakterijos ir virusai: kas yra kas?
STEAM klasė 8: Kodėl statomi A++ klasės energinio naudingumo namai?
STEAM klasė 4: Iš ko pagamintas tavo rūbas?
„PASIMATUOK PROFESIJĄ“ EDUKACINĖS VEIKLOS (1,5 VAL.)
Pasimatuok mikrobiologo profesiją: kur slepiasi bakterijos? (7-10 kl.)
Pasimatuok kriminalisto profesiją: įkalčiai ar nesusipratimas? (7-10 kl.)
Pasimatuok molekulinio biologo profesiją: ar veganiškas tikrai veganiškas? (7-10 kl.)
Pasimatuok genetiko profesiją: musė ar uodas? (7-10 kl.)
Pasimatuok maisto technologo profesiją: puriausios bandelės receptas (7-10 kl.)
